課題学習

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日時

テーマ

内容

2022年
10月14日

テーマ、グループ分け

これまで課題学習委員の方がクラス全員にテーマ案についてのアンケートを取られ、その集計結果を元にテーマ集約⇒グループ分けを行った。
・９月の課題学習の第２回アンケート調査について、集計一覧表及び分類・集約表説明
　７分類のほうでいく声が大勢を占める
・グループ分けの方法
　前の黒板に７分類の表を作りひとりづつ希望する分類の下の欄に名前を記入し、以下のテーマ別に５つのグループに分けた
　　草津関連・・・７名
　　そば関連・・・７名
　　伝統工芸・・・５名
　　歴史関連・・・１０名；２グループに分ける
・残りの時間を班分けされたグループ毎に今後の課題学習の進め方について議論した
アンケート集計結果は以下参照
第1回アンケート集計一覧.pdf へのリンク
第2回アンケート集計一覧.pdf へのリンク
第2回アンケート分類案.pdf へのリンク
当日のホワイトボードコピー

以上の議論はとても悩ましい内容でしたが、委員の方が良くまとめていただけたと思います。
お蔭さまで楽しく課題学習に取り組めそうです。多謝です(筆者)

2022年
11月11日

グループ分け・テーマ設定

午前には、大教室で事務局から連絡事項の伝達があり、課題学習クラス活動中に校外に出るグループは必ず事務局に伝えるようにとのことでした。
午前中にはすべてのグループ分けが決まり、それぞれグループごとに話し合いが持たれました。
　確定したグループ分けは、「移動や複数所属も可能」という柔軟な確認がされていましたので、所属グループの計画が明らかになった時点で、一名　が体調を鑑みて他のグループへ移動する事もできました。
午後からは、各グループごとに調査の進め方を話し合ったり、図書館に出かけたり、外に調査に出たりしました。

学年全体のテーマ一覧は以下
課題学習テーマ一覧221202.pdf へのリンク

2023年
3月7日

中間発表

課題学習のグループ単位での活動が動き始めて、4か月が経ちました。とは言っても、年内は、ほぼ計画・立案で終わったグループがほとんどなので、発表形式は「自由」でおこなわれました。
　グループ名は、２グループがテーマとメンバーの数に因んだネーミング。残りの３グループはメンバーのアルファベットをくっつけたり、漢字をくっつけたり共通のネーミングです。　チーフの名前と同じ近江の有力者を祀る神社名『沙沙貴』に「組」つけたのは皆に直ぐ覚えられたベストネーミングです。

発表の様子		概略
		＊自分の住んでいる草津をより詳しく知ろうと集まりメンバーの６人が草津在住。＊大學に一番近い草津地域を選択の授業で学んだことが皆無に近く、概略だけでも種々新しく知ることがあり、完成が楽しみな内容でした。
		＊最初に進め方を説明されました。＊調査対象が全県域なのが大変な事や、蕎麦の栽培時期があることから課題別グループが決定する以前から、先行して取り組まれた。 *それだけに、蕎麦の成長に合わせて取られた写真もありました。＊「蕎麦食べ歩き」をクラス全体にも誘ってくれているので認識があり、課題み共感が持ちやすいです
	発表終了後、珈琲をすすりながら紹介のあった「おちょこ」の作品鑑賞をしている所です	＊調査の対象である、近江上布・伊吹の薬草・下田焼き・近江の酒について、其々の担当から、説明された。＊実際に体験で作った近江上布や下田焼の「おちょこ」を教室で紹介されました。＊一見、バラバラのようなテーマでしたが、まとまると良い課題だと思われました
	応募者多数の講演会に行けただけでなく誕生日の人に贈られるサイン入り本をゲット、なんとラッキーな事でしょう。	＊直木賞受賞作品『塞王の楯』に関連する各地をめぐるテーマで、A4一枚の計画書はびっしり埋まっていて、既に何回も４人で各地を回られています＊その中でも著者の今井省吾氏の講演もあちこちで参加、穴太積み関連会社へのインタビュー等活発に活動されている様子が伝わりました。
		＊「歴史」という大きなくくりから、ここまでテーマを絞り込むのに、充分話しこまれたグループです。＊城下町＝大津、膳所、安土＆八幡、彦根、佐和山の城下町に担当を割り振って進められます。その例として、大津の城下町、一般にガイドされない城下町の痕跡も見つけるそうでユニークなまとめとなりそうです。